MINAT BELAJAR

A. Pengertian Minat
Menurut kamus bahasa indonesia, arti minat adalah perhatian, kesukaan, atau kecenderungan hati kepada sesuatu.
Sedangkan menurut para ahli, adalah:
 Minat adalah kecenderungan yang agak menetap dalam subyek yang merasa tertarik kepada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung didalamnya.
 Minat adalah kecenderungan hati pada individu untuk tertarik pada suatu objek atau menyenangi objek. Baca Selengkapnya

PENGGUNAAN METODE AUDIO LINGUAL DALAM MAHARAH KITABAH

A. Pengertian Metode
Metode adalah suatu jalan yang dilalui untuk mencapai suatu tujuan. Sedangkan menurut Edward Anthony, metode merupakan rencana menyeluruh penyajian bahasa secara sistematis berdasarkan pendekatan yang ditentukan. Metode dianggap sebagai seni dalam mentransfer ilmu pengetahuan atau materi pelajaran kepada peserta didik dan dianggap lebih signifikan dari aspek materi, karena penyampaian materi dengan metode yang tepat, bisa membuat murid merasa senang dalam belajarnya meski sebenarnya materi yang disampaikan tidak terlalu menarik. Baca Selengkapnya

Desain Materi Pembelajaran

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Materi pembelajaran menempati posisi yang sangat penting dari keseluruhan kurikulum, yang harus dipersiapkan agar pelaksanaan pembelajaran dapat mencapai sasaran. Sasaran tersebut harus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. Artinya, materi yang ditentukan untuk kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta tercapainya indikator. Peraturan Pemerintah (PP) nomor 19 tahun 2005 Pasal 20, juga mengsyaratkan bahwa guru diharapkan mengembangkan materi pembelajaran. Baca Selengkapnya

FORMAT PROPOSAL PTK

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu hal yang harus dipenuhi dalam penelitian tindakan kelas adalah penyusunan proposal, karena proposal menjadi syarat untuk mengajukan permohonan izin penelitian. Penyusunan proposal perlu diperhatikan karena proposal menjadi pedoman bagi peneliti dalam melaksanakan tahap-tahap penelitiannya. Oleh karena itu dalam makalah ini akan dibahas mengenai proposal PTK beserta komponen-komponennya. Baca Selengkapnya

FUNGSI-FUNGSI POKOK MANAJEMEN PENDIDIKAN

A. PENGERTIAN MANAJEMEN DAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Admistrasi pendidikan dalam arti luas ialah proses keseluruhan, kegiatan bersama dalam bidang pendidikan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya organisasi. Pengarahan meliputi motivasi, kepemimpinan, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah, komunikasi, koordinasi, negoisasi dan perubahan organisasi. Sedangkan pengendalian meliputi pemantuan, penilaian dan pelaporan. Administrasi pendidikan mencakup bidang-bidang garapan yang luas, diantaranya administrasi personel, administrasi kurikulum, kepemimpinan, kepengawasan atau supervisi pendidikan, administrasi bisnis pendidikan, organisasi lembaga pendidikan dan sebagainya.

Manajemen dalam arti luas adalah perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Baca Selengkapnya

ANALISIS WACANA

ANALISIS WACANA
A. Pengertian Wacana
Wacana dalam bahasa inggris disebut discourse. Secara bahasa, wacana berasal dari bahasa Sansekerta “wac/wak/vak” yang artinya “berkata, berucap” kemudian kata tersebut mengalami perubahan menjadi wacana. Kata ‘ana’ yang berada di belakang adalah bentuk sufiks (akhiran) yang bermakna “membendakan”. Dengan demikian, kata wacana dapat diartikan sebagai perkataaan atau tuturan.
Menurut kamus bahasa kontemporer, kata wacana itu mempunyai tiga arti. Pertama, percakapan; ucapan; tuturan. Kedua, keseluruhan cakapan yang merupakan satu kesatuan. Ketiga, satuan bahasa terbesar yang realisasinya merupakan bentuk karangan yang utuh. Baca Selengkapnya

GURU DAN METODE PEMBELAJARAN

Guru dan metode pembelajaran adalah hal yang tak dapat dipisahkan dalam dunia pendidikan, karena guru adalah pemakai dan pelaksana dari metode pembelajaran. Metode yang baik dapat rusak ditangan guru yang tidak tahu mempergunakannya, maka dari itu kita harus mencari guru yang cocok dengan metode yang dianjurkan, dan metode yang cocok dengan guru yang tersedia.

Kecocokan seorang guru tergantung kepada kemampuan berpikir guru, kemampuan profesionalnya, dan beban tugas guru yang bersangkutan.
Kecocokan sebuah metode bergantung kepada jumlah adaptasi yang diperlukan dalam pelaksanaan sesuai dengan situasi, jumlah persiapan yang diperlukan untuk mempergunakan metode yang bersangkutan, dan jumlah bantuan dan bimbingan yang dituntut oleh metode tersebut dari seorang guru.

Sebelum kita membahas lebih jauh tentang hubungan guru dan metode pembelajaran. Berikut ini akan dibahas tentang pendekatan, strategi, metode, teknik (yang terbungkus dalam model pembelajaran), serta media sebagai alat bantu dalam pembelajaran. Baca Selengkapnya